家庭、学校和学生的关系，可以用等腰三角形做比喻：学生是顶点，家庭和学校是底边的两个点。命题是：底边越长，顶点越低；底边越短，顶点越高。家庭和学校距离越远，学生的发展水平越低；家庭和学校的距离越近，学生的发展水平越高。这种共同的愿景是构成家校合作、亲师协同的基础。

家庭生活教育涉及人一生衣食住行的方方面面，内容繁多，但这几件事家人互助共做，既改造家庭环境，又教育孩子，密切亲子关系，极有价值。

家庭教育是因人、因性、因才施教。在孩子18岁前，尊重、宽容孩子是家长的教育智慧。家长要在宽容的基础上对孩子的行为进行有条不紊地规划，培养孩子生活的知识、学习的愿望和动力，这比学多少知识更为重要。

我们的学校和家庭需要联手，去注重“扬长”而不是“补短”教育，努力发掘孩子的潜能和智力强项，学校共性教育必要的“补短”，应与家庭个性教育执着的“扬长”相结合，才是最好的合作。让孩子成为“最好的自己”，这才是教育的成功。提升家庭教育的专业化水平，提高家长的教育素质，是优化中国教育的必由之路。

父母爱孩子应为之计深远，为孩子深远谋划就不能只着眼于一城一池、一次作业分数、一次考试成绩，而要规划孩子在更久远的未来的综合能力。